Dado \ $ \ theta = \ omega \: t = 2 \ pi f t \ $, simplemente haga \ $ \ omega = 1 \ $ para mayor comodidad.
Luego \ $ \ theta = t \ $ y \ $ V_O = V_ \ text {PEAK} \ cdot \ operatorname {sin} \ left (\ theta \ right) \ $ y podemos calcular la potencia del cuadrante superior como:
$$ \ begin {align *}
P_ \ text {SUPERIOR} & = \ frac {1} {2} \ frac {1} {\ pi} \ int_0 ^ \ pi \ left (V_ \ text {CC} -V_O \ right) \ frac {V_O} {R_ \ text {LOAD}} \: \ text {d} \ theta
\ end {align *} $$
El \ $ \ frac {1} {2} \ $ delante de eso se debe a que el cálculo de la potencia es para la potencia promedio y el cuadrante superior solo funciona durante la mitad de un ciclo completo y será una potencia cero para la otra mitad .
El cuadrante inferior tendrá la misma figura que arriba (donde \ $ V_ \ text {EE} = - V_ \ text {CC} \ $.) Por lo tanto, la potencia total de ambos cuadrantes sumados es:
$$ \ begin {align *}
P_ \ text {UP + LO} & = \ frac {1} {\ pi} \ int_0 ^ \ pi \ left (V_ \ text {CC} -V_O \ right) \ frac {V_O} {R_ \ text {LOAD }} \: \ text {d} \ theta \\\\
& = \ frac {1} {\ pi} \ left [\ frac {V_ \ text {CC} \ cdot V_ {PEAK}} {R_ \ text {LOAD}} \ int_0 ^ \ pi \ operatorname {sin} \ izquierda (\ theta \ right) \: \ text {d} \ theta- \ frac {V_ {PEAK} ^ 2} {R_ \ text {LOAD}} \ int_0 ^ \ pi \ operatorname {sin} ^ 2 \ left ( \ theta \ right) \: \ text {d} \ theta \ right] \\\\
& = \ frac {1} {\ pi} \ left [\ frac {V_ \ text {CC} \ cdot V_ {PEAK}} {R_ \ text {LOAD}} \ cdot 2- \ frac {V_ {PEAK} ^ 2} {R_ \ text {LOAD}} \ cdot \ frac {\ pi} {2} \ right] \\\\
& = \ frac {2 \ cdot V_ \ text {CC} \ cdot V_ {PEAK}} {\ pi \: R_ \ text {LOAD}} - \ frac {V_ {PEAK} ^ 2} {2 \: R_ \ text {CARGAR}}
\ end {align *} $$
El poder en \ $ R_ \ text {LOAD} \ $ es obviamente \ $ \ frac {V_ {PEAK} ^ 2} {2 \: R_ \ text {LOAD}} \ $, por lo que se agrega a lo anterior proporciona:
$$ \ begin {align *}
P_ \ text {TOTAL} & = P_ \ text {UPPER} + P_ \ text {LOWER} + P_ \ text {LOAD} = \ frac {2 \ cdot V_ \ text {CC} \ cdot V_ {PEAK}} { \ pi \: R_ \ text {LOAD}}
\ end {align *} $$
La única adición restante es agregar el poder de reposo y creo que ya aceptaste esa parte del cálculo, por lo que no lo explicaré aquí.
Notas:
Los amplificadores de audio normalmente funcionan en la clase AB. También lea una muy general de las diferentes clases de funcionamiento para un amplificador y significado de cuadrante como lo estaba usando anteriormente.
En la clase AB, el diagrama de bloques del amplificador básico se vería así:
simular este circuito : esquema creado usando CircuitLab
A partir de esto, puede ver que cuando \ $ V_O \ $ es positivo, el cuadrante inferior está APAGADO y solo el cuadrante superior está ACTIVO . De manera similar, cuando \ $ V_O \ $ es negativo, el cuadrante superior está OFF y solo el cuadrante inferior está ACTIVE . Para calcular la potencia media para el cuadrante superior, debe tener en cuenta que solo está activo durante medio ciclo. Durante la otra mitad, está APAGADO , por lo que no hay disipación de energía durante ese semiciclo. Por lo tanto, la potencia promedio para el cuadrante superior a lo largo de un ciclo completo es la mitad de la potencia promedio durante su período ACTIVE . Del mismo modo, para el cuadrante inferior.
Debido a que es de clase AB y no precisamente de clase B, hay una corriente de reposo que fluye entre los cuadrantes superior e inferior cuando \ $ V_O \ approx 0 \: \ text {V} \ $ (cuando no hay ningún en el altavoz / carga.) Dado que esta corriente fluye en su totalidad, desde \ $ V_ \ text {CC} \ $ a \ $ V_ \ text {EE} \ $, también debe tener en cuenta esa adición. Hay varias razones importantes (la distorsión cruzada y la estabilidad térmica son una pareja, pero pueden incluir otras que dependen del diseño exacto) para incluir esta corriente de reposo. No es raro que esto suponga entre el 5 y el 10% de la potencia nominal del amplificador, pero este porcentaje también puede variar dependiendo de la potencia máxima, ya que hay varios factores que se tienen en cuenta y no hay una regla simple a seguir. En cualquier caso, vale la pena explicarlo.